Öğrencinin Analitik Adımlama faaliyetini açıkça görmesi ve ifade etmesi, hem ona ne yaptığı hakkında farkındalık kazandırır, hem detayların dikkatini dağıtmasının önüne geçilir, hem de ders müfredatına sıkıştırılan ideolojik ögeleri de tespit edebilmesini sağlar
Öğrencinin yaptığı, soruların oluşturulduğu Analitik Adımlama sürecini, tersi yönde tekrar etmektir.
Akademik Faaliyet icra eden öğrencileri 4 grup olarak görebiliriz. Bunlar 4 Ontolojik Düzey’e tekâbül eder...
Faaliyet’in esası, yani Faaliyet’e zemin olan esas üzerinden ise Analitik Adım’lama ile Kuram (Kavramsal Yapı) inşa edilir.
Faaliyet, her Faaliyet, kendisine zemin olan esaslara göre Şekil’lenir.
Epistemolojik Sınır’larından taşan İstatistikçi, Kibr’i ile kendisini dünyadan “ayrıştırmaya” ve “özelleştirmeye” çalışır.
Açıktır ki; Standardizasyon, Ürün’lere uygulanır, İnsan’a değil.
İlham alınan Tavır için, “Hareket’i belirler”, daha doğrusu “Hareket Örüntü’süne ‘dayanak’ teşkil eder” demiştik.
Karşıtların çarpışması yok ise, yaşam bitmiş demektir. Bu düşünce hareketi, aynı zamanda Hakikat Anlatısı’na Canlılık’ını veren şeydir.
Doğal koşullarda, yani zorlayıcı/dikte eden bir dış etki bulunmadığında; bir şeyi ölçüp biçmemiz için bir Sebep’e ihtiyacımız vardır.